A CONFAP, OS MANUAIS E A INCOMPREENSÃO DO PRESENTE
A CONFAP já anda a pedir que os manuais se centrem nos conteúdos
para facilitar a troca!
Já há populares a remeterem
para o tempo dos livros únicos!
Enfim, a manualização e o apelo
ao estudo sem estudo, ou seja, o aluno deve ler, sem sublinhar, sem resolver
tarefas, sem fazer setas, sem numerar parágrafos, tudo, de modo a facilitar a
futura troca!
E como vão estudar para os
exames, se já depositaram os manuais nos 2 anos imediatamente anteriores?
Estamos no século XXI e queremos
preparar o cidadão do futuro, um cidadão que reflita, que problematize, que
seja empreendedor, que não se limite a vomitar saberes feitos, que saiba usar
as novas tecnologias, que saiba transformar a informação em conhecimento.
No entanto, por causa da crise,
queremos que os manuais tragam só informação?! Informação que está por aí, ao
sabor de um clique!
Um bom manual é o que, sem conter
erros informativos, aposta essencialmente nas tarefas, nos desafios que propõe,
nos aspetos didáticos…
Como podemos colocar o
utilitarismo na base do ato educativo?
Não será empobrecedor apelar a
manuais centrados na informação?
Como vamos preparar os alunos
para o conhecimento? Dando só informação? Iludindo ainda mais com a ideia de
que informação é conhecimento? Desprezando os desafios pedagógicos?
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